Resumo: Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), o ensino de Estatística precisa estar presente em todas as séries da Educação Básica. Contudo, a implementação dessa recomendação permanece sendo um desafio e pretendemos discutir algumas ideias para enfrentá-lo. A participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem é fator importante e o uso de atividades pode ser um instrumento poderoso nessa direção. Iremos descrever o portal AtivEstat - Atividades de Estatística que contém inúmeras ações em diversos formatos e que podem potencializar o envolvimento dos estudantes. O portal tem acesso livre em https://www.ime.usp.br/ativestat/ e é destinado aos professores que ensinam Estatística (incluindo Probabilidade) em todos os níveis. Esta conferência, como parte da preparação para a Mostra do CAEM, é um convite aos professores de Matemática, atuais e futuros, para que se juntem ao compromisso de fazer a Estatística efetivamente presente na Educação Básica.

Resumo:Nesta palestra, iremos presentar a importância da notação cientifica como registro numérico das ciências exatas e tecnológicas bem como no estudo dos fenômenos da natureza, fenômenos sociais, nos meios de comunicação, entre outros. Mostrar que uma vez contextualizada a notação científica possibilita o desenvolvimento da capacidade de significar e fazer cálculos rápidos com números muito grandes ou muito pequenos ao simplificar a representação e as operações. Lembrar que a aprendizagem da leitura e escrita desses números muito grandes ou muito pequenos é proposta nas orientações curriculares das secretarias da educação e da BNCC (Base Nacional Curricular Comum). Considerar as dificuldades que os alunos têm ao trabalhar com a notação científica devido à falta de habilidades não apenas da leitura e escrita de grandes e pequenos números, mas também em representar números usando as potências e suas propriedades. Mostrar que essas dificuldades se estendem do ensino médio aos cursos de às graduação de diferentes áreas do conhecimento Física, Química, Geografia, Engenharia, Economia, Finanças, entre outras. Propor uma metodologia de trabalho usando a resolução de problemas e a inteligência artificial (IA).

Público-alvo: Professores dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Mẽdio.