MAC 441 - Programação Orientada a Objetos

Aula 17 - 29/04/2010

Aumentando a Flexibilidade (continuação)

Generalização de Classes

• Uma superclasse é introduzida por um de dois motivos:
1. duas ou mais classes tem implementação em comum
2. duas ou mais classes tem uma interface em comum
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Especialização de Classes

• uma classe pode especializar outra de 4 formas:
1. adicionando estado na forma de um atributo
2. adicionando estado na forma de uma associação
3. adicionando comportamento na forma de um método
4. alterando comportamento com um novo método que se sobrepõe a um método da superclasse
• adicionando essas coisas na superclasse poderia torná-la inchada, não coesa. Então, criamos a subclasse para garantir a coesão da arquitetura.

Evite Distinção de Classes Baseada no Estado (p/ melhorar a flexibilidade)

• Se a única diferença entre uma classe e sua sub-classe é o valor de algum atributo (estado), podemos ter problemas.
• Exemplo: na FIGURA 4.21 um empregado pode se tornar gerente e depois deixar de se tornar gerente.
• O tipo do objeto muda ao longo do tempo, portanto é necessário criar um novo objeto, destruir o antigo e atualizar todas as referências para ele.
• A solução usando herança da FIGURA 4.22 não resolve o problema.
• O problema é melhor resolvido usando agregação.
• FIGURA 4.23.

Evite Superclasses Concretas (p/ melhorar a flexibilidade)

• Comparando as figuras 4.21 e 4.22, vemos que 
• a primeira é mais simples (o que é bom) 
• mas a segunda é mais flexível
• No design da figura 4.21, todas as propriedades de um empregado estão obrigatoriamente no gerente.
• No design da figura 4.22 podemos ter propriedades específicas de empregados não-gerentes (exemplo: cartão de ponto).

Especialização vs. Agregação

• Ou seja, herança versus delegação (ambas são utilizadas para acrescentar coisas novas a uma classe).
• Evite especializações nas dimensões erradas
• especializações em múltiplas dimensões geram um crescimento exponencial no número de classes.
• vimos isso no exemplo das figuras 4.1 e 4.2
• isso gera uma herança múltipla em forma de losango que gera muita confusão.
• Colocação das propriedades na classe correta (dentro de uma hierarquia)
• propriedades de uma classe devem fazer sentido em todas as subclasses.
• propriedades comuns a várias subclasses devem ser definidas na superclasse
• Com isso, vamos jogando as definições das propriedades para cima e para baixo até achar o ponto certo.
• Cuidado ao usar herança múltipla
• em algumas empresas é proibido
• em algumas linguagens não é possível
• permite a possibilidade que uma classe herde implementações conflitantes de métodos
• algumas vezes, usar herança múltipla é um erro conceitual pois especialização é uma relação do tipo "é um tipo de".
• (mau) Exemplo: FIGURA 4.32.
• por outro lado, alguns especialistas acham que tudo bem, se for uma herança múltipla realmente correta, não há problema.

Agregação

• Como tornar arquiteturas construídas com agregação mais flexíveis
• esconda as partes internas do agregado
• Limite o que uma classe conhece sobre a outra.
• No exemplo da figura 4.33, os clientes do caixa automático não deveriam acessar diretamente as classes agregadas.
• O padrão Façade pode ajudar aqui.
• reutilização das partes agregadas.
• se eu quiser usar a classe leitora de cartões tanto num caixa automático quanto numa máquina de pedágio.
• quando o cartão é inserido e lido, o leitor precisa enviar uma mensagem para o caixa automático ou para a máquina de pedágio.
• se no design original há uma associação entre o leitor de cartão e um caixa automático, o design precisa ser alterado pois a máquina de pedágio não é do tipo caixa automático.
• para introduzir a flexibilidade, é necessário eliminar o acoplamento do leitor de cartão com o caixa.
• Solução: criar superclasse abstrata "card driven" comum a todos os tipos de coisas que utilizarão o leitor de cartões.
• Figure 4.34.

Sugestão de arquitetura de Fernando Lemes da Silva

Ou o arquivo em .dia.

Referência

Charles Richter. Designing Flexible Object-Oriented Systems with UML. Capítulo 4: Flexibility Guidelines for Class Diagrams. Macmillan Technical Publishing, 1999.