Trabalho Final: etapa 1

Nesta página apresentamos a primeira etapa do trabalho final de MAC 118, consistindo de uma primeira pesquisa (quantitativa) sobre o uso do Computador em algumas escolas do ensino médio. Note que deverão entregar um arquivo Word e sua impressão.

Observações:

Para gerar seu documento, pode-se utilizar qualquer versão do Word, mas ao final, grave seu arquivo no formato Word 6: utilize sempre a versão corrente de seu Word, e após cada correção/alteração no texto GRAVE COMO na versão 6 (tenha o cuidado de trocar o nome do arquivo, pois assim preservará sempre uma cópia com sua versão corrente de Word).
(Atenção: nova tabela, sem as caixas que "atrapalham" a inserção de novas linhas na digitação)
Para simplificar seu trabalho, descarregue daqui^* um aquivo em Word 6, com a tabela para coletar os dados das escolas.
Atenção, tivemos que utilizar alguns "truques" do Word 6 (inserindo "caixas de texto") para dividirmos algumas células em mais de uma linha, por isso, procure não alterar o formato desta tabela.

^* Para descarregar este arquivo, comumente, basta "clicar" no "link", porém, se isso abrir um página no Netscape (ou o navegador que estiver usando), faça o seguinte: coloque o "mouse" sobre o "link" e dê um "clique" no botão direito do mesmo e selecione uma opção que diz algo como "Gravar o Vínculo Como..." (ou "Save Link As...", ou ...).
Outra opção é alterar a configuração de seu navegador par associar arquivos com extensão doc à gravação em disco.

MAC 118 - segundo semestre 1999 - primeiro texto para a apostila final [1]

MAC 118 - Projeto Final

Pesquisa sobre o uso do Computador: ênfase no ensino de Matemática

Neste texto descrevemos os objetivos gerais do trabalho final de MAC 118, detalhando a primeira etapa a ser entregue na semana 11. Para as etapas futuras serão especificados novos objetivos.

1. Objetivos Gerais

O objetivo desta pesquisa é fazer um levantamento de dados e análise a respeito do uso do computador na escola, com ênfase no ensino de Matemática. Este trabalho será baseado em pesquisa de campo, sem necessidade de pesquisa bibliográfica, embora possa ser utilizada alguma referência para contrapor argumentos ou justificar observações.

Como método de trabalho, dividiremos a pesquisa em duas etapas principais: na etapa 1, deverão escolher algumas escolas para um levantamento inicial de dados; na etapa 2, serão analisados os dados coletados na etapa 1, por todos os grupos, definindo-se duas escolas a serem analisadas (por grupo).

2. Etapa 1: escolha das escolas de interesse e levantamento de dados iniciais

Esta etapa servirá como uma triagem das escolas a serem analisadas e levantamento quantitativo de dados.

Inicialmente, cada equipe deverá escolher um conjunto de escolas do ensino médio (antigo segundo grau), preferivelmente localizadas na vizinhança dos componentes da equipe. Esse conjunto deverá ser de, no mínimo, quatro escolas, sendo ao menos uma particular. Nesta etapa, a equipe deverá realizar uma "visita curta" a essas escolas para obter as informações numéricas a respeito da mesma e do uso do Computador no ensino.

Para cada uma das escolas visitadas recomendamos que sejam coletados os seguintes dados:

1. Nome e endereço da escola.

- Escola pública ou particular?

- Se a escola é particular:

- qual é o valor da mensalidade para o ensino médio?

- conseguir catálogos de propaganda das escolas.

2. Quando a escola (ou unidade) foi fundada?

3. Qual é o número de alunos matriculados no ensino médio e divididos em quantas turmas?

4. Quantos computadores a escola possue para fins didáticos (excluindo os de uso administrativo)?

- Distribuidos em quantas salas?

- Tem técnicos especializados? Quantos e o que fazem?

5. A escola permitiria que vocês fizessem uma pesquisa sobre o uso do computador no ensino médio, efetuando algumas entrevistas e visitas a escola? (para "oficializar" a pesquisa, na segunda etapa poderão levar uma carta de apresentação)

6. Como foram obtidas as informações acima (devem ir até as escolas):

- Nome e posição de quem forneceu os dados;

- Qual a confiabilidade destes dados? Adote o seguinte critério numérico de confiabilidade: (1) verbal, (2) leitura/exame de catálogo de propaganda e (3) consulta a um terminal ou livro de registro.

Após ter realizado o levantamento dos dados acima, o grupo deverá indicar (e justificar) quais escolas seriam mais interessantes para a pesquisa da etapa 2. Esta indicação será levada em consideração na escolha final.

7. Reflexão sobre a etapa 2:

Além destes dados, solicitamos que os grupos iniciem uma reflexão sobre a segunda etapa, apontando uma possível metodologia de pesquisa para esta. Lembre-se que a metodologia deverá servir para realizarmos o objetivo da pesquisa.

Por exemplo, poderiam pensar nas seguintes questões (e o porquê delas):

- Quem pretendem entrevistar? O que pretendem perguntar?

- Como analisar e verificar o uso didático efetivo dos compudadores?

- Pretendem passar algum questionário? Como seria?

3. Etapa 2: pesquisa e análise crítica do uso do Computador no Ensino

Nesta etapa compreenderá basicamente:

pesquisas mais detalhadas com as escolas selecionadas;
análise final sobre o uso do computador, com ênfase no ensino de Matemática.

Posteriormente detalharemos mais esta etapa.

4. O que entregar da etapa 1

Data de entrega: 18 a 22 de outubro (semana 11)

Grupo: formar grupos de (até) três alunos

Texto: (ao menos nesta etapa) utilize folha A4, fonte HELVETICA (como neste enunciado), corpo do texto com fonte 12pt e com margens indicadas abaixo.

Aumente um ou dois (pts) o tamanho das fontes para títulos ou seções, colocando-os em negrito.

Assim, se usar numa seção 3 fonte 14pts, coloque fonte 12pts em qualquer de suas subseções.

Formato do arquivo a ser entregue para cada escola preencha a tabela abaixo:

Questões	Dados
1	Nome:
	End.:							Fone:
	Pública [ ] Particular [ ]			Valor da mensalidade:
2	Data de fundação:
3	Total de alunos:		Turmas de 1^o ano:			Turmas de 2^o ano:	Turmas de 3^o ano:
4	Total de computadores				Em quantas salas:
	Número de técnicos:	Funções: / / /
5	Autorização:
6	Nome:					Função:			Confiabilidade:
	Nome:					Função:			Confiabilidade:
	Nome:					Função:			Confiabilidade:

Indique e justifique quais escolas seriam mais interessantes para a pesquisa da etapa 2.

De acordo com o item 7, elabore um texto propondo uma metodologia para ser usada na etapa 2.