Universidade de São Paulo

Instituto de Matemática e Estatística

Seminários

Orientador: Antonio Carlos Brolezzi

Sala A267

Seminários 2021 1

Seminários 2021 2

Seminários 2022 1

Seminários 2022 1

Projeto PUB Cultura e extensão 182 Letramento transmidiático em divulgação matemática potencializando a atratividade da carreira docente em ciências exatas 2022-2023

Allan Gabriel Malaquias Orso (bolsa PUB)

Diego Fernando da Silva (bolsa PUB)

Eduarda Tunes Afonso (bolsa PUB)

Jailson Santos Silva (bolsa PUB)

Lorena Angelica Torres (bolsa PUB)

Mariane de Souza Castro (bolsa PUB)

Enzo Stefanelli Negrini (voluntário)

Lais Alves da Costa (voluntária)

Projeto Iniciação Científica CNPq Silenciamento feminino em livros didáticos de matemática dos anos iniciais

Livia Maria Araujo Chaves (bolsa CNPq)

Projeto PUB Cultura e extensão 223 Mulheres na Matemática 2022-2023

Ananda Monichelly Oliveira da Silva (bolsa PUB)

Nicolly Pereira Carvalho (bolsa PUB)

Julia Teixeira de Araujo Silva (bolsa PUB)

Programação 2023:

Data	Tema
Quinta -feira 23/03/23 15h	DOS SANTOS RODRIGUES, Valtemir; VERSUTI, Andrea Cristina. Transmidiação: uma tática enquanto formação de professores. Concilium, v. 22, n. 1, p. 16-35, 2022. Eduarda
Quinta -feira 30/03 15h	FRANCESCHINI, G. et al. Implicit gender–math stereotype and women's susceptibility to stereotype threat and stereotype lift. Learning and Individual Differences, v. 32, p. 273-277, 2014. Lívia
Quinta -feira 27/04 15h	FLORE, P.C.; WICHERTS, J.M. Does stereotype threat influence performance of girls in stereotyped domains? A meta-analysis. Journal of school psychology, v. 53, n. 1, p. 25-44, 2015. Nicolly CARVALHO, Mary; GONZAGA, Amarildo; NORONHA, Evelyn. Divulgação científica: dimensões e tendências, tendências no ensino de ciências e matemática. Revista Areté| Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 4, n. 7, p. 99-114, 2017. Mariane
Quinta -feira 18/05 15h	SILVEIRA, M. A (In)visibilidade da produção científica feminina nos livros didáticos de biologia, física, química e matemática do ensino médio aprovados no pnld para o período de 2009 a 2020 na cidade de Caçu-GO. 2019. Dissertação de mestrado em Educação para Ciências e para Matemática, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás – Campus Jataí. JATAÍ, 2019. Ananda GODOY, E. e col. Gênero na matemática escolar: um ato de resistência política . Ensino em Revista, Uberlândia-MG, v.27, n.3, p.979-1004, set./dez./2020. Disponível em: http://dx.doi.org/10.14393/ER-v27n3a2020-9 Julia
Quinta-feira 25/05 15h	GERSTENBERG, F. X.R.; IMHOFF, R.; SCHMITT, M. ‘Women are Bad at Math, but I'm Not, am I?’Fragile Mathematical Self‐concept Predicts Vulnerability to a Stereotype Threat Effect on Mathematical Performance. European journal of personality, v. 26, n. 6, p. 588-599, 2012. Lívia
Quinta-feira 01/06 15h	XAVIER, V. “O menino, com o mínimo de interesse, consegue; a menina tem muito mais afazeres”: percepção docente sobre o hiato de gênero no desempenho em matemática, 2018. Mestre em Educação, a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. BELO HORIZONTE, 2018. Nicolly
Quinta-feira 22/06 15h	Atividade na Escola – EMEF Desembargador Amorim Lima
Sexta-feira __/06 10h	Atividade na Escola – Escola de Aplicação da FEUSP
Quinta-feira 13/07 15h	Avaliação - confraternização