"Leis" e aforismos de Setzer

Computadores e computação

• Com o computador é possível fazer coisas mal feitas (programas, sistemas) que funcionam.
  Comparação: Tente-se fazer algo mal feito com um torno, para se ver se funciona.

• Para se desenvolver um programa ou um sistema bem feito e bem documentado, é necessário despender 10 vezes mais tempo e o custo será 10 vezes maior.
  Corolário: Se uma empresa participar de uma licitação e honestamente cotar um sistema bem feito, vai perdê-la.

• A origem dos problemas de um programa que não funciona é que ele foi programado.
  Corolário: Use somente geradores de aplicações.

• Em processamento de dados, sempre que se reinventa a roda ela sai quadrada.
  Exemplos clássicos: OSs dos velhos IBM /360, /370, etc.; MS DOS, Windows; a linguagem C, UML (quanto à modelagem de dados).

• Somente idiotas necessitam de uma definição de inteligência.
  Corolário: Computadores são idiotas.

• Se um produto de processamento de dados é bem aceito pelo mercado, certamente poderia ser muito melhor no estado da arte de sua área.

• Um programa que simula algum comportamento humano demonstra uma maneira como o ser humano não "funciona".

• Um computador (ou qualquer outro tipo de máquina) só deveria substituir o trabalho de um ser humano quando esse trabalho degrada-o, e não deve substituir o trabalho que o eleva.
  Restrição: O citado trabalho deve ser substituído somente se a pessoa substituída puder exercer algum outro trabalho menos degradante.
  Problema: Caracterizar adequadamente o que significa "degradar" e "elevar" o ser humano.
  "A educação é a atividade que mais eleva o ser humano" (Ruy Barbosa). Corolário: o computador não deve substituir o professor, nem mesmo parcialmente.

• Para ser atrativo , o computador deve apresentar tudo sob forma de show ou de jogo eletrônico.
  (Inspirada em "Para ser atrativa, a TV tem que transmitir tudo sob forma de show" – Neil Postman, em Amusing Ourselves to Death.)

• Computadores induzem indisciplina.
  Comentário: Trata-se da indisciplina da pior espécie, a mental.
  Exemplos: A maneira como, em geral, trabalham os programadores (visível na quase totalidade dos programas, pois neles se encontram falta de documentação, ou documentação inadequada ou obsoleta), e como textos são digitados usando-se um editor de textos (compare-se com a enorme disciplina interior exigida quando se escreve à mão, sem corrigir).

• Atividade artística é o melhor antídoto para o pensamento computacional
  Corolário: Programadores ou pessoas infelizmente obrigados a trabalhar horas seguidas, todos os dias, com um computador, deveria praticar alguma atividade artística (ver o meu artigo "Um antídoto para o pensamento computacional").
  
  
• (Atenção, enxadristas, isso é uma piadinha!) Xadrez é um jogo idiota, pois até computadores jogam-no bem.

Meios eletrônicos

• Especialista é uma pessoa que sabe cada vez mais sobre cada vez menos, até saber tudo sobre nada (atribuída a G.B. Shaw). Telespectador é uma pessoa que sabe cada vez menos sobre cada vez mais até saber nada sobre tudo (VWS).
  
  
• A TV anestesiou o tédio
  (Inspirada em Tio Vánia, de Tchiékhov.)

Ciência

• A estatística está para a ciência assim como a cirurgia está para a medicina.
  Comentário: Uma é a falência da outra.

• O darwinismo induz a mentalidade de que os seres humanos são animais; a Inteligência Artificial, de que os seres humanos são máquinas.
  Comentário: É lingüisticamente incorreto dizer que seres humanos são máquinas, pois todas as máquinas foram projetadas e construídas por seres humanos, eventualmente com o auxílio de outras máquinas; nenhum ser humano foi projetado e construído por outro ser humanos. A expressão correta é "o ser humano é um sistema puramente físico" (ver o DCCC abaixo).
  Comentário: Ser humano é ser humano, e animal é animal; não é por que há certas estruturas e funções em comum entre eles que devem ser identificados, o que degrada a visão que se tem do ser humano. Afinal, ninguém chama os animais de "plantas móveis", por que se haveria de chamar o ser humano de "animal racional"?
  
  
• Descofie de qualquer explicação simplista da natureza.
  Comentário: Até uma pedra é de uma complexidade infinita; imaginem-se todos os milhões de anos e de processos que foram necessários para formá-la.
  Contra-exemplos: 1) A teoria de que o sangue circula no corpo humano por que é bombeado pelo coração. Imagine-se a potência que essa bomba deveria ter para bombear um fluido viscoso como o sangue por milhares de km de vasos sanguíneos (já ouvi que formam 100.000 km!), sendo que a maior parte é capilar. Não se sabe por que o sangue circula. 2) A ideia de que o átomo é um sistema planetário (átomo de Rutherford, de 1909): o elétron não é uma bolinha e nem circula em torno do núcleo, pois senão irradiaria energia eletromagnética e cairia no núcleo. 3) As marés são devidas à atração gravitacional da Lua e do Sol. Elas são devidas a um sistema enormemente complexo de forças e de movimentos que interagem com as bacias oceânicas, levando a uma situação de ressonância. As marés altas rodam em torno de um ponto sem maré (ponto amfidrômico). 4) A teoria da evolução neodarwinista (mutações genéticas aleatórias mais seleção natural). Estão aparecendo cada vez mais evidências científicas de que mutações levando a novas formas anatômicas viáveis e melhores são fantasticamente improváveis. Por exemplo, apenas um par de mutações nos hominídeos confluindo para uma mudança funcional ocorreria em média em mais de 200 milhões de anos, segundo cálculos recentes.
  

• Jamais uma máquina vai ter sentimentos.
  Justificativa: Todas as máquinas são universais; isso é absolutamente claro com as máquinas digitais programáveis: qualquer uma pode simular qualquer outra, dada capacidade suficiente. Todas as máquinas analógicas (como, por exemplo, as geladeiras), também são universais, pois seu projeto e construção são os mesmos para toda uma certa série de máquinas. Por outro lado, sentimentos são absolutamente individuais: ninguém pode sentir o sentimento de outrem (mas podemos pensar o mesmo pensamento, o que é claro no caso dos conceitos matemáticos). Ver a esse respeito meu artigo sobre Inteligência Artificial.
  
  
• Jamais uma máquina vai pensar como o ser humano.
  Justificativa: Qualquer pessoa pode fazer a observação mental de que é capaz de determinar seu próximo pensamento. Para isso, basta, por exemplo, pensar em dois números com os quais não se tem nenhuma associação a algum fato passado (memória) e, em seguida, concentrar a mente num deles. Ora, essa escolha e a concentração mental seguinte é autodeterminação; as máquinas são deterministas ou aleatórias, e portanto não têm autodeterminação. Em outras palavras, qualquer um pode observar, por meio de seu pensamento, que pode ter livre arbítrio em seu pensamento; isso significa que o pensamento transcende a matéria, pois esta é sujeita inexoravelmente às leis físicas. Obviamente, um materialista coerente vai dizer que o livre arbítrio é uma ilusão. Felizmente, pouquíssimos deles são coerentes, pois sem liberdade não há nem responsabilidade nem dignidade, e só há egoísmo.

Educação

• O ensino não é uma ciência, nem uma técnica, indústria ou comércio: é uma arte.
  (Inspirada pela Pedagogia Waldorf.)

• Bom professor é aquele que entusiasma seus alunos pela matéria e, a partir desse entusiasmo, propicia o desenvolvimento adequado e necessário de seus estudantes.
  
  
• O ensino está tão ruim, mas tão ruim, que até o ensino a distância (EAD) produz resultados comparáveis ou até melhores.

Humanidade, sociedade

• A realidade da miséria que é criada pelo ser humano ultrapassa a imaginação mais pessimista.

• Errar inconscientemente não diminui o ser humano; o que o diminui é não reconhecer seu erro ou não corrigi-lo e compensá-lo.

• Qualquer competição é anti-social: o ganhador fica contente às custas da frustração do perdedor.
  Corolário: Esportes devem ser praticados (idealmente, diariamente) sem competição.
  Exemplos: Jogar peteca em uma rodinha, jogar tênis apenas batendo bola, sem contar pontos, games e sets, jogar futebol misturando as equipes após cada gol, etc.
  Corolario: Jogos competitivos deveriam ser banidos do lar e da escola, substituídos por jogos cooperativos.
  Comentário: Não é preciso ensinar uma criança ou adolescente a ser competitivo; a vida adulta vai ensinar isso quando e enquanto ainda for, infelizmente, necessário.
  
  
• Propaganda é a ciência, a técnica e a arte de influenciar pessoas a fazer aquilo que não fariam sem essa influência.
  Corolário: A propaganda atenta contra a liberdade, isto é, contra a humanidade.
  Comentário: O correto é fazer promoção de idéias e de produtos, isto é, mostrar objetivamente suas características e eventual preço.
  
  
• Propaganda subliminar é a propaganda dirigida ao subconsciente, isto é, é registrada por este mas não pelo consciente.
  Corolário: A propaganda atenta contra a humanidade; a propaganda subliminar é criminosa.
  Exemplo: A propaganda exibida pelo gmail ao lado da exibição de um e-mail, após analisar o conteúdo deste, para quem não costuma ler essa parte; mas esse é apenas um dos muitos casos da propaganda subliminar da Internet.
  Comentário: Eu jamais leio essa propaganda, de modo que ela funciona subliminarmente em mim. O quanto estou sendo inconscientemente influenciado por ela?

Espiritualidade

• O materialismo é tanto pior quanto mais se disfarça de espiritualismo.

• Quem não reconhece a essência espiritual única da individualidade humana, tende a antropomorfizar indevidamente.
  Exemplos: Considerar que células ou animais "entram em acordo", chamar a unidade central de armazenamento de um computador de "memória", dizer que um termostato tem "opinião" (belief – John McCarthy) e, a pior de todas, "Inteligência Artificial" (expressão também inventada por McCarthy – ver meu artigo a respeito).

• A hipótese fundamental de qualquer religião ou religiosidade deveria ser a de que a vida humana tem algum sentido.
  Corolário: o nascimento e a morte, esses momentos mais decisivos em cada vida, devem ter algum sentido (isto é, não devem ser fruto do acaso).
  Corolário: toda a vida, e o universo, devem ter algum sentido.

• Da matéria não pode advir sentido para a vida; nem liberdade, dignidade, individualidade superior e responsabilidade humanas.

• O maior preconceito existente no mundo é que nele existem apenas processos materiais (físicos).
  Esse é o Dogma Central da Ciência Contemporânea (DCCC).

• A maioria dos que se acham religiosos são de fato materialistas.
  Exemplos. Um líder de uma religião, ao visitar Auschwitz, disse: "Onde estava Deus para permitir que se fizessem aqui aqueles horrores?" Um outro líder respondeu, parcialmente adequadamente: "Deus estava onde deveria estar: esperando que os seres humanos tomassem uma atitude." Este segundo não justificou por que Deus delegou responsabilidade aos seres humanos e, mesmo assim, por que ele não interferiu. Ambos mostraram que não entendem o que é a divindade e seu papel nos dias de hoje – ou tinham uma visão materialista desse papel.

• Quase todos os cientistas são materialistas.

Corolários dessas três últimas "leis":

• As maiores fontes de preconceitos são os mundos acadêmico, científico e religioso.
• Em geral, as universidades, centros de pesquisa e centros de culto são museus de preconceitos.
  Comentário: Universidades e faculdades geralmente recebem seus alunos, selecionados por critérios absolutamente desumanos, mostram-lhes, durante anos, um monte de teorias abstratas especializadas enferrujadas, e acham que com isso deram-lhes uma formação quando, do ponto de vista holístico, o que houve foi uma deformação (muito apreciada pela aberração de sociedade em que vivemos).

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